「コーチ (Coach)」という言葉が最初に登場したのは 1500 年代といわれています。
その語源は「馬車」。馬車の役割は、「大切な人をその人が望むところまで送り届ける」ということです。
コーチングとは「自発的行動を促進するコミュニケーション」です。
相手に、
・新しい気づきをもたらす
・視点を増やす
・考え方や行動の選択肢を増やす
・目標達成に必要な行動を促進する
ための効果的な対話を作り出します。
ここで重要なのは、
ところにあります。
教育の現場ではティーチングというものもあります。
teach＝教える
ですね。
と考えましょう。
具体例としては、「生徒が宿題をやってこなかった場合」を考えてみましょう。
～ティーチング～
どうして宿題やってこなかったの？
忘れてました
忘れないためには、ちゃんと毎日メモして帰るようにしなさい。それから家に帰ったら、まず今日することを確認するようにして、計画を立ててから取り組むようにしてね。そうすると忘れないから。
これをティーチングといいます。
どうすればうまくできるのか、先生側が持っている「答え」を伝えています。
勘違いしていただきたくないですが、ティーチングが悪いわけでは決してないです。
人を育てる、子どもを教育するという場面で「ティーチング」が欠かせないアプローチであることは言うまでもありません。
知識や方法を教えることは大切な要素です。
～コーチング～
宿題をやっていない理由は？
忘れてました
そうか、忘れてたんだね。どうすれば、次は忘れずにできるかな？
やる気があれば・・・・
そっか、今回はやる気がなかったんだね
はい
じゃあ、どんなことがあれば宿題をやる気になれそうかな
・・・何か楽しみがあればできるかも
〇〇君にとって楽しみなことって何かな？
ゲーム！
じゃあ、宿題が終わってゲームができると思ったら、宿題もがんばれそう？
はい！
これがコーチングです。
もちろん、コーチングの中で行われていることは、他にもたくさんの要素があるのですが、ティーチングとの違いを感じることができたのではないでしょうか。
コーチングは、有名な学者がつくり出した理論でも、特別に新しい考え方や技術でもありません。
対話を重ねるコミュニケーションを通してコーチングを受ける対象者が目標達成に
・必要なスキル
・知識
・考え方
を備え、行動することを支援し、成果を出させるプロセスであり、
人と組織の可能性を開くために、
現在は先生のみならずリーダーやマネージャーに求められる能力です。
「いちいち言われなくてもわかってるよ」
「わかってるけど、それができないんだ」
「うまくいかないんですけど、どうしたらいいですか？」